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                                              教學病例討論要求

    教學病例討論是實習階段培養(yǎng)學生臨床診斷、治療、預后估計等決策思維的重要教學活動之一。其目的在于培養(yǎng)醫(yī)學生通過學習理解醫(yī)學前輩、上級醫(yī)師和同學間的知識經(jīng)驗構(gòu)建及分析和解決臨床問題的能力，特別是培養(yǎng)自學和口頭表達能力。主持教師一般應為主治醫(yī)師以上，并有較豐富的教學經(jīng)驗的教師承擔。

    l、病區(qū)的教學病例討論一般每月至少安排一次。

    2、教學病例討論應以學生為主體，選擇典型或雖不典型但有助于掌握基礎理論、基本知識的病例。教師可以安排學生事先分工準備，查閱教材和參考書，在討論中積極主動地發(fā)表意見。

    3、病例討論應事先作好備課，在討論中按教學意圖，引導和組織學生就病史的完整性、必要的輔助檢查、診斷和鑒別診斷及其依據(jù)、治療方案的選擇等展開充分討論，并作適當?shù)臍w納和總結(jié)及書面記錄。

    4、教研室應將教學病例討論的時間、內(nèi)容列入實習教學計劃，記錄實施情況，對于新?lián)未隧椆ぷ鞯慕處煟萄惺覒o予指導，并安排有關教師進行示范性觀摩教學。