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實(shí)習(xí)小講課要求

   小講課是帶教老師結(jié)合臨床，特別是學(xué)科的專業(yè)實(shí)際開(kāi)展理論教學(xué)為主的一項(xiàng)重要教學(xué)活動(dòng)，不是理論大課的重復(fù)而應(yīng)著重于指導(dǎo)醫(yī)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決臨床實(shí)際問(wèn)題，也是培養(yǎng)年青醫(yī)師授課能力的有效方法。

    1、實(shí)習(xí)小講課以實(shí)習(xí)病區(qū)為單位組織，每周l次，每次l小時(shí)左右。

    2、講課教師以高年住院醫(yī)師以上教師擔(dān)任為宜，備課應(yīng)有教案或較詳細(xì)的書(shū)面提綱。新?lián)未隧?xiàng)工作的教師、教研室應(yīng)以集體備課形式給予指導(dǎo)，并安排有關(guān)教師聽(tīng)課。課后對(duì)講課情況作出評(píng)價(jià)，需改進(jìn)之處應(yīng)及時(shí)向講課老師反饋。

    3、教研室應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和實(shí)習(xí)手冊(cè)要求確定講課內(nèi)容，并將其列入實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，記錄實(shí)施情況。在保證基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可安排一部分進(jìn)展性內(nèi)容。

    4、實(shí)習(xí)小講課不應(yīng)簡(jiǎn)單重復(fù)理論課內(nèi)容，應(yīng)從臨床實(shí)際工作的角度對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行綜合歸納，以求融會(huì)貫通，特別要突出知識(shí)的橫向聯(lián)系?？梢园Y狀或癥候群為題目，把相關(guān)疾病的知識(shí)串連起來(lái)，開(kāi)闊學(xué)生思維，以利于培養(yǎng)學(xué)生臨床分析能力。也可以本病區(qū)特有的業(yè)務(wù)內(nèi)容作為講課題目，以補(bǔ)充教材與理論課的不足。

    5、在小講課中，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)提問(wèn)，培養(yǎng)主動(dòng)探索精神，改善教學(xué)效果。