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為普及急救知識(shí)，提升青少年應(yīng)急自救能力，6月11日下午，我院團(tuán)委聯(lián)合護(hù)理部組織19名護(hù)理骨干走進(jìn)蚌埠鐵路中學(xué)，開展“急救科普進(jìn)校園”主題活動(dòng)，為師生們送上一堂生動(dòng)的“生命安全課”。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，老師們緊密結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，通過一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的實(shí)例，深入淺出地為他們講解了海姆立克急救法和心肺復(fù)蘇的急救知識(shí)。授課PPT中，那些生動(dòng)有趣的圖片和形象逼真的動(dòng)畫，如同磁石一般，深深吸引了孩子們的目光。

在互動(dòng)環(huán)節(jié)，授課老師熱情邀請(qǐng)學(xué)生自發(fā)走上講臺(tái)，親身體驗(yàn)實(shí)操練習(xí)。起初，學(xué)生們還有些羞澀和膽怯，漸漸地，越來(lái)越多的學(xué)生鼓起勇氣踴躍參與。甚至有不少同學(xué)激動(dòng)地站起來(lái)，使勁揮舞著手臂，渴望老師能“選中”自己。在體驗(yàn)實(shí)操海姆立克急救法時(shí)，講臺(tái)上出現(xiàn)了一位“戲精”同學(xué)。只見他突然仰頭抬頜，臉上露出“難受”的表情，雙手還擺出“V”形緊貼喉嚨，仿佛真的被異物卡住了呼吸道。而他的搭檔同學(xué)則迅速反應(yīng)，按照老師演示的“剪刀石頭布”三步操作法，對(duì)他進(jìn)行了“緊急施救”，這精彩有趣的一幕，瞬間引得教室里一片歡騰。

當(dāng)講述心肺復(fù)蘇知識(shí)時(shí)，老師們抬出了1:1的模擬人教具進(jìn)行演示操作。這一舉動(dòng)，一下子點(diǎn)燃了孩子們的熱情。他們紛紛圍攏過來(lái)，好奇地觀察著。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們輪流使用模擬人練習(xí)心肺復(fù)蘇，認(rèn)真體驗(yàn)“30次按壓 + 2次人工呼吸”的節(jié)奏。

時(shí)間在歡樂和緊張有序的練習(xí)中悄然流逝，活動(dòng)接近尾聲時(shí)，意猶未盡的同學(xué)們紛紛感慨：“以前只是在電視上看到過急救場(chǎng)景，今天自己動(dòng)手操作，感覺真的學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)?！?/span>

此次“急救知識(shí)進(jìn)校園”是我院團(tuán)委聯(lián)合護(hù)理部精心打造的志愿服務(wù)活動(dòng)，是深化“健康中國(guó)”戰(zhàn)略、踐行醫(yī)者社會(huì)責(zé)任的重要實(shí)踐?；顒?dòng)創(chuàng)新采用“理論講授+情景模擬+互動(dòng)體驗(yàn)”的三維教學(xué)模式，通過專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)講解、高仿真模擬演練和個(gè)性化指導(dǎo)，顯著提升了參與師生的急救技能水平和應(yīng)急反應(yīng)能力，為筑牢校園安全防線提供了專業(yè)支撐。展望未來(lái)，我院團(tuán)委將始終秉持“生命至上、健康同行”的服務(wù)理念，持續(xù)優(yōu)化科普內(nèi)容與形式，構(gòu)建“醫(yī)院-社區(qū)-學(xué)?！甭?lián)動(dòng)的急救培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，讓更多人掌握這項(xiàng)守護(hù)生命的“硬核”技能，為提升全民健康素養(yǎng)、建設(shè)平安社會(huì)貢獻(xiàn)青春力量。

                                  （張雯/審  陸超/文圖）