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根據省衛(wèi)健委《關于開展2020年省級財政補助住院醫(yī)師規(guī)范化培訓師資培訓工作的通知》要求，蚌醫(yī)一附院于2020年10月24日-11月16日先后舉辦兩批次《2020年住院醫(yī)師規(guī)范化師資培訓班》。

在此次培訓過程中，全科專業(yè)住培基地負責人梁冰教授進行了《全科住培過程中的質量控制與效果評價》的理論授課，并帶領全科教學團隊進行了《情景模擬教學法-角色扮演工作坊》的現(xiàn)場演示。

在情景模擬教學中，指導老師是全科基地教學主任酈憶文老師、骨干師資楊慶宇老師，患者角色扮演者是我院2019級全科專業(yè)研究生孫娜，培訓師資現(xiàn)場積極參與了此次教學活動，在工作坊結束后，梁冰教授進行了點評和反饋。

情境模擬教學法-角色扮演是通過角色互換、行為模仿、行為替代，增進對他人角色以及自身角色的體驗與理解，從而影響個體心理、促進自身角色履行的教學模式。該教學法由美國精神病學家Moreno于1960年創(chuàng)建，起初是一種心理教育方法，20世紀50年代后被美國教學理論研究人員引入到學校課堂，經過幾十年的發(fā)展、實證性的探索和完善，角色扮演已然成為國際上廣泛流行的一種教學模式，被應用于多學科教學中，特別應用全科專業(yè)住培的實踐教學過程中，通過規(guī)培學員的親身參與，使學員更加注重以人為中心，注重醫(yī)患溝通與交流，提高其規(guī)范的診療程序，從而提高其崗位勝任力。

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓已從制度建設，過渡到目前的內涵建設和質量提升階段，加強住培師資隊伍建設，不斷提高教學能力和水平，是臨床教學質量的保證，通過角色扮演教學工作坊演示，進一步使規(guī)帶教師資和規(guī)培醫(yī)生牢固樹立全科新理念：重視人勝于病，重視倫理勝于病理，重視預防勝于重視治療，滿足病人的需要勝于疾病的治療。同時，通過角色扮演教學法還能進一步加強人文關懷和醫(yī)患溝通，使醫(yī)患關系更加和諧。規(guī)范化培訓的核心在于規(guī)范化，目的達到同質化，只有合格的老師，才有可能培養(yǎng)出合格的全科醫(yī)生，讓我們共同努力做好住培工作。

                        （梁冰/審 楊慶宇 文/圖）